呼吁消除殖民遗毒：快乐教育，严格教育，您同意什么教育呢

快乐教育，严格教育，您同意什么教育呢

前些年，学习美国的什么先进教育理念，提倡快乐教育，鼓励教育，我们的课堂充满快乐的气氛，学生对自己的表现，伸出大拇指赞叹说，你真棒！老师对学生的表现，也竖起大拇指称赞，同学们真棒，家长也跟风说，孩子最棒。课堂从头到尾，响起赞叹声，鼓掌声。课堂热情似火。

当时，七八十年代的父母比较认同快乐教育，认为孩子快乐就好。

快乐就好，看起来很有道理，有快乐的童年。但实际上，真正做教育心理学的就明白一件事儿，什么是孩子的快乐，他在学习阶段，他的主导活动就是学习。如果他在学习上他做不好的时候，老师问一问题，大家都举手，都会，就他不会。

别人写作文的时候写都挺好，他没词儿，做阅读的时候，别人都能概括出文章的大意，就他概括不出来，这孩子他就有一种挫折感。只有我不会，就我不行。

因为孩子，他的那个自我评价不是你说快乐就行。你在妈妈心里是最棒的，孩子叫自己是最棒的，就棒了，没有这事儿。

所以好多孩子在学校，没信心，那你说他快乐快乐，他哪来真正的快乐？

所以没有完全的快乐教育。

而这几年，又走向另一个极端，严格教育，虎爸，虎妈盛行，鸡娃盛行。现在又称为内卷严重，孩子被重重挤压。学校作业负担重，课后各种培训满天飞。

这种恶性循环越演越烈，政府不得不三令五申，实行“双减”政策，取消各种社会力量办学，取消各种文化培训学校。

教育的本质，应该是启迪智慧。

中庸的智慧告诉我们，为人居于中正之道，不偏不斜，以自然的纯正人性提高自身修养、对待万事万物。

《道德经》告诉我们，人法地，地法天，天法道，道法自然。

教育孩子，成为自己，就是最好的教育。

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